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考生报考网络教育,都能够收获哪些能力呢?

作者:周老师

网络教育是最常见的学历提升方式。网络教育,即通过互联网随时随地学习的现代远程教育模式,是国家承认的成人教育学历中的一种,更是目前最为流行也是最受成人欢迎的“提升学历”和“职场充电”的方式。

考生报考网络教育,都能够收获哪些能力呢?

相关调查表明,当一个企业有管理岗位空缺时,如果两个人的能力相似,最后能够成功晋升的往往是学历较高的那位。不仅如此,企业上市同样也有对员

  人的素质在不断提高,企业对人才的要求也阅历啊越高,不管技术还是学历,都需要达到一定的水平,一般情况下是大专以上学历,慢慢的就演变成看本科,没有相应的学历,你终究只能呆在很低的职位,只能拥有很少的薪水。其实很多人都在困惑,难道学历真能说明一切吗?其实说明也说明不了,那不过是一块“敲门砖”敲门砖,真正进入了企业,看重的还是你的能力,但是先你要能够敲门进去,有了这块砖才有机会展示自己的能力。

工学历的要求。

我国的教育事业发展迅速,为了满足在职人员的学历提升需求,我国在大力发展网络教育。目前教育部批准有网络教育招生资格的院校有68所。

随着审批权限的下放,越来越多的优质高校会加入到网络教育的行列中来。面对如此好的大环境,你知道网教有什么好处吗?

一、培养学生自主学习能力。

通过网络课程的学习,使得学生与老师分离,学习过程完全通过学生自主活动实现,须自觉地约束个人行为,自我设计学习过程(网络课程借助交互提出学习建议),直至达到学习目的。

学习的过程是在思维活跃、兴趣浓厚、激发灵感的状态下进行的。通过这种学习方式,学生在无形中培养了管理自我、约束自我的能力。

二、发展学生的个性。

远程学习可以灵活地支配时间,并且不受任何限制,只要具备基本上网条件即可实现。学习过程是个体行为(初学阶段)到群体行为(讨论阶段)再到个体行为(自测)。与传统学习过程——群体行为(教师授课阶段)到个体行为(作业考试)比较,突出了个体作用。

这一过程不是简单的形式变化,而是为个性化素质教育创造条件。突出个性意味着个人创新,由此形成的思维灵活性及思维表达新颖性是传统授课方式达不到的。

传统授课方式使中学生的思维活动被约束在教师对知识建构之上,实现的是思维求同。网络课程中学生面对有机联系的结构,实现的是思维求异。这无疑是符合当今社会对人才的要求的。

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